Wie können sich Seminarausbildende und Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter „auf Augenhöhe“ begegnen und gleichberechtigt Verantwortung für die Seminarausbildung übernehmen?  Bereits vor dem pandemiebedingten Lockdown im Frühjahr 2020 hatte ich mich gefragt, wie sich traditionelle Seminarstrukturen in der Lehrerausbildung anders gestalten ließen und wie es gelingen kann, die Lehramtsanwärterinnen und -anwärter aktiver in die wöchentliche Seminargestaltung einzubeziehen. […]